Работа за октябрь

Добрый день, всем участникам!
Хочу поделиться результатами своей работы за октябрь.
В сентябре месяце мы с Татьяной Петровной запустили проект в 9 классе (где я являюсь классным руководителем) по работе с родителями через e-mail, родителям были отправлены табеля успеваемости учащихся за сентябрь, родители (почти все) сразу же ознакомились с информацией и дали ответ, что они ознакомлены с табелями. Так же я связывалась с многими родителями по поводу поведения учащихся, родители сразу же реагировали - были проведены беседы, учащиеся исправлялись. Этот проект очень помогает мне в работе, т.к. мне не обязательно приглашать родителей в школу, я практически не звоню им домой, всё делаю через почту! Но не все родители к сожалению проверяют свою почту!!!
Ёще интересней идёт работа по полготовке к урокам и их проведение. Несколько лет я преподавала химию только в 10-11 классах, а в этом году веду химию в 8-11 классах. Мне очень нравится готовиться к урокам химии в 8-9 классах, т.к. я стараюсь найти что-то интересное к урокам. Так в 8 классе подготовила уроки по темам:
1. "Атомно-молекулярное учение"(далее АМУ) с работой по тексту, из которого учащиеся должны были выписать информацию о вкладе различных ученных в развитие АМУ, после чего мы начали дискуссию с презентацией, а затем работали с опорным конспектом (карточки). Во время урока использовались методы КМ (критического мышления) - Чтение с пометками и ЗХУ. Ребятам очень понравился урок (они оценивали свою работу с помощью "смайликов"), а также я получила удовлетворение т.к. на следующий урок, когда проводила опрос по домашнему заданию - дети прекрасно отвечали!!!
2. "Закон сохранения массы веществ. Химические уравнения" с групповой работой учащихся (выполнение эксперимента с последующей презентацией учащихся о результатах их работы), работа с текстом учебника по трудам учённых, которые внесли вклад в открытие закона сохранения массы веществ, работа в группах по ситуациям с объяснением сущности закона, после чего начали составлять химические уравнения.
Уроки в 9 классе:
1. Урок по теме "Гидролиз солей" проводился как урок исследование - в начале урока я показала опыты "Действие индикаторов на растворы солей", после чего учащиеся получили задание -  объяснить почему в разных растворах солей окраска или не изменяется, или меняется по-разному. Учащиеся давали разные объяснения (выдвигали гипотезы), далее мы записывали вместе уравнения реакций гидролиза солей и проверяли их гипотезы и делали выводы. Ребятам также урок понравился (опыты, гипотезы, запись уравнений гидролиза...), я тоже осталась довольна, т.к. учащиеся смогли выполнить Д/З и теперь, я думаю, в проверочной работе они не сделают ошибок!!!
2. Урок по теме "Обобщение знаний по теме "Теория электролитической диссоциации" провела в форме игры по этапам - " "Криминальное агенство" (раскрытие дел, связанных с криминалом в химии), "Дегустационный зал" (распробовать раствор и назвать вещество), "Третий лишний" (узнать электролит или неэлектролит), "Блиц-опрос", "Мир пантомимы" и "Чёрный ящик". Учащиеся с большим удовольствием приняли участие в игре, хорошо работали в группах, особенно им понравились этапы   "Криминальное агенство",    "Дегустационный зал" ,    "Мир пантомимы" и "Чёрный ящик". Была проведена хорошая работа по подготовке к практической и контрольной работе.
В целом работа всё время идёт в направлении философии нашей школы "Ученик в центре внимания".
Всего доброго всем участникам семинара! Всем удачи! 

CE

Время бежит быстро, вот уже октябрь... Не смогла во время написать анализ работы за сентябрь, т.к. были определённые проблемы с интернетом. Сейчас вроде бы всё в порядке.
Что же я смогла сделать за сентябрь? Во-первых вместе с Татьяной Петровной начали работу по проекту - провели родительское собрание, на котором ознакомили родителей 9 С класса с программой проекта и смогли открыть вместе с ними их e-mail. Начала с ними переписку и в начале октября отправила им табеля успеваемости их детей за сентябрь. Уже получила несколько ответов об ознакомлении с табелями.
Теперь что касается уроков - продолжаю применять различные методики преподавания в своих классах: методы критического мышления, презентации, работа с текстами (5 кл.) и т.д. Каждый план урока тщательно продумываю, ищу интересные подходы в обучении, стараюсь привить интерес к изучаемому предмету - химия и естествознание. Всё это мне помогает для анализировать свои уроки с точки зрения полезности применения того или иного метода в разных классах параллели. Есть определённые успехи - если 5 кл. вначале очень медленно работали, плохо понимали содержание параграфа учебника, то теперь они стараются читать его более осмысленно, выделять главное, давать определения новым терминам простыми, более доступными словами. в старших классах стараемся связывать полученные знания с применением их в повседневной жизни, учащиеся находят информацию к урокам самостоятельно и презентуют её науроках самостоятельно.
У нас в школе учителя проводят дополнительные уроки для учащихся с целью повышения качества знаний учащихся и меня радует то, учащиеся понимают полезность этих занятий и активно их посещают.
Сейчас мы начали подготовку к школьному этапу олимпиады - стараюсь подобрать интересные задания.
Вот там мы и работаем.
Всем успехов и удачи в работе!

CE

Мы продолжаем обучение на семинаре! На последующих занятиях мы познакомились с типами интеллекта, было интересно узнать тип своего интеллекта. Также показывали фрагменты уроков "Ученик в центре внимания": видео и телевидение в научных классах - очень интересные фрагменты! 23.08.11. мы обсудили вопрос о применении лекции в преподовании, преимущества и недостатки. Вначале все высказывались, что лекция это скучно, но когда пошёл разговор об интерактивной лекции - мнение изменилось, стали делиться своим опытом по проведению таких лекций. Самый захватывающий момент этого семинара на данный момент - это составление интерактивных презентаций, поиск картинок к презентации, многие нашли такие интересные картиночки, подбор вопросов к тесту, дизайн презентации. Всем учителям школ города понравился наш учебно-ресурсный центр! Теперь хочется идти дальше - хочу подготовить презентации к Pre-test, но есть вопросы к организаторам семинаре по этому поводу (некоторые нюансы по оформлению таких тестов - т.к. в них учащиеся не могут вернуться назад и должны получить конечный результат в виде баллов???!!!)

СЕ

С 15 августа 2011 года мы на СЕ для учителей химии, биологии и физики. Учимся работать с различными сайтами  - Gmail, dilicious и т.д. Сегодня 20.08.11. мы учимся создавать свой блог. Это очень интересно! Во время семинара обсуждаются различные вопросы преподавания, очень интересным был момент, когда учителя делились опытом работы по мотивации учащихся через эксперимент на стадии вызова. Во время работы мы помогаем работать за компьютером друг другу, дискутируем в netki  т.д.