Приветствую всех оставшихся участников СЕ курса! Продолжается наша работа по СЕ курсу. За прошедший период времени (ффевраль - март) была продолжена работа по проекту - работа с родителями учащихся по ознакомлению с успеваемостью в феврале и намечаемыми результатами за III четверть. Также была продолжена работа по использованию ИКТ на уроках химии, применение модульного обучения на уроках, использование схем-опор для наилучшего усвоения нового материала учащимися. С 29.02. по 9.03. в школе была проведена предметная декада по химии, биологии и физике, в рамках которой мною совместно с учителями физики (Волкова Т.П., Раимбеков Р.Х., Шоджонов А. Б.) были проведены различные внеклассные мероприятия: "Конкурс кроссвордов, ребусов, загадок" для учащихся 5 классов, игра по химии "Звёздные войны" для учащихся 8 классов, викторина "Живая природа и законы химии и физики" для учащихся 9 классов, занимательная физико-химическая викторина для учащихся 10 классов и игра "Кто хочет стать отличником?" для учащихся 11 класса. Также продолжается работа с учащимися по исследовательским работам - обсуждение непонятных вопросов, анализ литературы по прошлым исследованиям этих вопросов, подбор новых вопросов для нового исследования, проведения пробных экспериментов и т.д. желаю удачи в работе всем участникам СЕ курса!
Wednesday, March 28, 2012
Friday, February 3, 2012
Работа в январе
Добрый день, всем участникам СЕ! Продолжается работа нашего СЕ. В январе месяце на своих уроках я продолжала работу по применению интерактивных видео опытов, презентаций работ учащихся по темам "Водород", "Природные источники углеводородов". Провела урок-модуль по тем "Спирты". Также продолжается наша (совместно с Татьяной Петровной) работа по проекту - связь с родителями учащихся через e-mail - информирование родителей по успеваемости и поведению учащихся за январь. Далее планирую работу с учащимися по исследовательской работе. Всем удачи! До встречи!
Tuesday, January 3, 2012
Анализ урока
Тема проведённого мною открытого урока в рамках СЕ (применение ИКТ) - "Кислород как химический элемент и простое вещество" (8 класс).
Цели урока: изучить основной теоретический материал о кислороде, познакомиться с новыми понятиями, со свойствами кислорода, способами получения кислорода, узнать области применения кислорода.
На уроке был использован теоретический материал в виде РРТ (подготовлено мною), который учащиеся использовали для подготовки к презентациям, работая по станциям: «Природная», «Историческая», «Химическая лаборатория», «Химические превращения» и «Практическая».
Во время групповой работы учащиеся должны были изучить материал, предложенный учителем в РРТ, подготовить свою презентацию для ознакомления всем классом с новым материалом.
После презентации групп, всему классу задавались соответствующие вопросы, и учитель учил учащихся составлять опорную схему «Кислород. Оксиды. Горение».
Презентация групп оценивалась по ответам учащихся других групп (насколько доступно, грамотно и понятно учащиеся данной группы смогли презентовать свою мини-тему). Работа всего класса также оценивалась по разгадыванию кроссворда и написанию теста в конце урока, с чем учащиеся отлично справились.
Также во время презентаций групп «Химическая лаборатория» и «Химические превращения» были продемонстрированы видеоэксперименты по получению, собиранию и изучению химических свойств кислорода.
На уроке учащиеся очень хорошо работали, что в конце урока были удивлены, что за время урока (спаренный урок) они ни разу не открыли учебник, что оказывается можно изучать новый материал, используя и другие источники информации.
Все, что было запланировано, удалось выполнить в рамках спаренного урока.
Но, к сожалению, были и трудности подготовительного этапа к уроку. Так было трудно скачать или скопировать видеоэксперименты к уроку, были определенные проблемы с интернетом. А в целом, всё очень хорошо, я как и учащиеся, которые высказали своё отношение к проведенному уроку, очень довольна, а что ещё нужно творчески работающему учителю – это оценка его уроков учащимися!!!
После проведённого урока, когда учащиеся научились составлять опорную схему, и изученной главы «Кислород. Оксиды. Горение», предстоит изучить тему «Водород» и этот урок спланирован ровно наоборот: изучение теоретического материала в группах по тем же станциям с использованием материала учебника, составление РРТ по своим мини-темам, составление опорной схемы «Водород». Я надеюсь, что мои учащиеся справятся с данной работой отлично!
Работа за декабрь
Добрый день, всем участникам СЕ! Вот и прошёл ноябрь, наступил декабрь - самый долгожданный месяц в году, который обычно проходит в ожидании Нового года! Провела свой запланированный открытый урок!!! Всё прошло очень хорошо, учащиеся довольны, виден результат - проверочную работу написали хорошо! Появилось желание провести другой урок по теме "Водород" с работой учащихся в том же русле - по станциям, но с изучением теории по учебнику и составлению РРТ и опорной схеме самостоятельно на примере изученной темы "Кислород". Учащиеся уже получили задание и после каникул, можно будет оценить их работу. Всех хочу поздравить с наступающим Новым годом и пожелать здоровья, счастья, любви!!!
Работа за ноябрь
Добрый день, всем участникам СЕ! Хочу провести анализ свооей работы за ноябрь месяц. После ноябрьской встречи ошской группы СЕ, на которой нас нацелили на проведение открытых уроков, началась подготовительная работа в этом направлении. Сразу же я определилась в теме урока "Кислород" и начала составлять план урока по выданной нам форме. Готовила РРТ по мини-темам: нахождение в природе, история открытия, получение, свойства и применение кислорода. В интернете искала видео эксперименты. Надеюсь, что запланированный урок, проведу отлично.
Subscribe to:
Posts (Atom)